W czasach szybkiego rozwoju technologii cyfrowej coraz trudniej motywować uczniów do zdobywania wiedzy przy użyciu tradycyjnych metod i środków dydaktycznych. Z pomocą szkole przychodzą wirtualne laboratoria, w których dzięki wykorzystaniu technologii VR można przeprowadzać nawet bardzo złożone doświadczenia w warunkach zapewniających całkowite bezpieczeństwo uczestników. Wirtualna rzeczywistość angażuje każdego ucznia, pobudza jego wyobraźnię, pomaga zrozumieć skomplikowane zagadnienia. Urządzenia są intuicyjne i łatwe w obsłudze, nauczyciel musi jednak pokonać lęk przed nieznanym.
Wirtualne laboratorium jest doskonałym, cyfrowym odwzorowaniem tradycyjnej pracowni chemicznej. Dzięki wykorzystaniu nowoczesnej technologii odczynniki chemiczne, szkło laboratoryjne i sprzęt potrzebny do wykonywania doświadczeń chemicznych są zawsze przygotowane do zajęć i bezpieczne dla uczniów.
Nauki ścisłe
W polskim systemie edukacji do przedmiotów ścisłych zaliczamy matematykę, fizykę, chemię, biologię, informatykę i geografię. Dzięki nim uczniowie poznają zjawiska i prawa rządzące przyrodą, rozwijają logiczne myślenie oraz umiejętności analityczne. Wiedza ta jest niezbędna w wielu dziedzinach życia i stanowi podstawę dalszego kształcenia.
Niestety, ponad jedna trzecia rodziców przyznaje, że ich dzieci mają problemy z naukami ścisłymi, a główną przyczyną kłopotów jest zbyt teoretyczne podejście do nauczania. W największym stopniu problemy dotyczą matematyki, chemii i fizyki. Oprócz teoretycznego podejścia do nauczania często wymienianą przyczyną niezadawalających wyników jest zbyt duża ilość materiału, brak uzdolnień dzieci w tym kierunku oraz głęboko zakorzeniony stereotyp, że są to trudne przedmioty. Znaczna część badanych rodziców uważa, że ich dziecko nie lubi uczyć się przedmiotów ścisłych.
Tak naprawdę jednak uczniowie potrzebują praktycznego podejścia do nauki przedmiotów ścisłych, co w praktyce oznacza konieczność wykorzystania bardziej angażujących metod nauczania. Zamiłowanie do nauk ścisłych rodzi się przez doświadczenia i eksperymenty. Nauczyciele potrzebują więcej przestrzeni na prowadzenie praktycznych zajęć, a dzieci zachęcania do poznawania świata przyrody, chemii czy fizyki w praktyce. Pomagają w tym interaktywne lekcje zapewniające łatwość i szybkość dzielenia się materiałami dydaktycznymi.
Edukacja online
W świecie dynamicznie rozwijających się technologii cyfrowych edukacja online jest coraz popularniejsza i coraz częściej staje się alternatywą dla tradycyjnych metod nauki. W Polsce i na świecie coraz więcej osób decyduje się na kursy internetowe, gdyż dają one swobodę wyboru miejsca i czasu nauki oraz dostęp do bogatej oferty tematycznej. Z tej formy edukacji korzystają uczniowie, studenci oraz osoby dorosłe poszukujące nowych kwalifikacji.
Technologia cyfrowa pomaga w zdalnej nauce chemii. Dzięki interaktywnym lekcjom możliwe są bezpieczne eksperymenty i symulacje. Np. projekt założony w 2002 roku na uniwersytecie stanowym Kolorado przez laureata Nagrody Nobla Carla Wiemana tworzy bezpłatne, interaktywne symulacje z zakresu nauk ścisłych. Opierają się one na szeroko zakrojonych badaniach edukacyjnych i angażują uczniów przez intuicyjne, przypominające grę środowisko, w którym uczniowie uczą się przez eksplorację i odkrywanie.
W sieci dostępnych jest wiele stron internetowych oraz kanałów YouTube z nagraniami doświadczeń chemicznych przeznaczonych m.in. dla szkoły podstawowej i liceum. Są wśród nich zarówno typowo szkolne eksperymenty związane z podstawą programową, jak i wiele innych, rozbudzających pasję do przedmiotu i inspirujących do dalszego zgłębiania tematu.
Innowacja
Wirtualne laboratorium pozwala na projektowanie doświadczeń, ich realizację krok po kroku, symulacje czy wirtualne wycieczki. Dostępne programy zawierają z reguły atrakcyjne zasoby multimedialne, takie jak symulacje opatrzone animacjami i grafikami pokazujące przebieg doświadczeń chemicznych. Są również filmy z rzeczywistych doświadczeń chemicznych, opatrzone odpowiednim komentarzem czy modele 3D struktur chemicznych.
Przy pomocy materiałów platform e-learningowych można uczyć i pracować na prawie każdym sprzęcie, tj. na tabletach, komputerach, smartfonach, tablicach interaktywnych czy ekranach multimedialnych. Zasoby rozwijają u uczniów myślenie krytyczne oraz kompetencje społeczne i cyfrowe, wprowadzają ich w pracę metodą badawczą polegającą na zadawaniu pytań, formułowaniu hipotez, wyciąganiu wniosków oraz zbieraniu i analizowaniu danych.
Dostępne w programie modele 3D można oglądać zarówno na ekranie komputera, jak i w okularach VR przez przeglądarkę internetową.
VR
Okulary VR pozwalają użytkownikom doświadczyć na własnej skórze, jak wygląda wirtualny świat. VR (ang. Virtual Reality) wykorzystuje technologie komputerowe do stworzenia trójwymiarowego obrazu zapewniającego użytkownikom pełną immersję w budowany przez twórców świat.
Okulary wyposażone są w ekran, głośniki i czujniki reagujące na ruch głową i całego ciała. Do działania wielu z nich potrzebny jest smartfon lub PC, które są źródłem obrazu. Urządzenie posiada specjalne kontrolery z czujnikami i przyciskami podłączone bezprzewodowo, dzięki czemu podczas zajęć użytkownik zachowuje pełną swobodę ruchów.
Użytkownicy okularów VR mogą obserwować m.in. wnętrze Międzynarodowej Stacji Kosmicznej, ale także przestrzeń kosmiczną z Ziemia i Słońcem. Po technologię VR sięgają nauczyciele, inżynierowie, architekci czy lekarze. Dzięki niej mogą przeprowadzić symulację kosztownych projektów czy eksperymentów chemicznych, wzbogacając naukę o nowe doświadczenia.
